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企业招聘启事格式及范文-招聘书写格式怎么写-招聘简章范文

10-17 工作

写明:什幺单位招聘,招聘什幺岗位,招聘条件或要求,人数,工资福利待遇,招聘时间,报名地点和联系电话等。

例:

招聘启事

本公司因业务发展需要,急需招收XX(工种、岗位)X名,要求:XXXXXXX,XX学历,XX岁以下,男女不限,待遇面议,有意者请前来本公司报名。

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毕业创作总结范文,人物形象设计方向

形象是物的外在形态和像貌,设计就是计划和创作。

形象设计的定 义就是艺术加工物像的计划和创作行为。

形象的设计涉及面广,与工艺美术、人文科学、自然科学等密切相关。

形象设计起源很早,有了人类的文明,就产生了形象设计。

远古人类劳动的工具制作就是一种形象设计,人类进入到信仰时代,“图腾”的产生是另一种形象设计。

形象设计是物质与精神相结合的产物,形象设计随人类精神和物质需求而发展。

形象设计在近代社会受到关注。

人类进入商品社会,竞争除了导致商品的外在形象的变化外,也导致了对人的形象由内到外的塑造,于是形象设计有了更多的需求。

通常所说的形象设计主要是针对人或物的外表进行包装和塑造。

形象设计分类主要包括了个人形象、群体形象(含城市形象、国家形象)和以人为核心的外在景观。

单以个人形象设计来说,设计师通过对个人进行包装和塑造后所呈现的整体效果为个人形象设计。

这主要包适个人的发型、化妆、服饰及仪态的设计。

个人形象设计随着人们精神需求和审美要求而不断攀高,需要设计师与时俱进。

人的审美进程由最初对人的第一特性的崇拜发展到对人的第二特征的欣赏,随着人类精神生活的提高,又注重人的第三特性的追求——即对气质和品味的追求,这种追求尤其表现在现代人的审美观上。

个人形象设计的本质是对个人形象的完善和提升,帮助个人提高自信,追求品味,找到自我,而不同于文学艺术形象的塑造,也不是模仿和复制。

个人的形象设计是一门综合艺术。

主要表现在发型、化妆、服饰及仪态等方面,具有知识的多学科性和多技能的专业性;又因个人的形象又是千差万别的,受个人的生理性和社会性的差异以及环境的变化等条件所制约,这就决定了形象设计要求以生理性和社会性相结合,把握动态的多样性原则,合乎一般美学原则。

生理性表现在人的自然本色,要扬长避短,做到形象要合体;社会性表现在人的社会活动范围,做好角色变换,形象要合适;动态性表现在环境的变化,形象要与之和谐。

个人形象设计主要借助形式美和情感美来实现。

形式美的基本原理和法则是对自然美加以分析、协调、利用;它也是形态化了的反映,从本质上讲就是变化和统一的协调;同时是贯穿个人发型、服饰、化妆、造型众多艺术形式之中的法则。

主要有色彩、造型、比例、均衡、视错、节律、强调等几方面的内容。

情感美的基本原理是求真求善,合乎社会道德准则。

其基本法则是强调仪态与道德的协调性,使个人振作起来,自信起来,积极行动起来,成为一个社会的鲜活的形象。

统一和协调是形象设计的灵魂。

没有统一和协调是不可能让形象生动起来的,要想个人形象生动起来,就要做到形象的由内到外的统一和协调,如果脱离形式美和仪态美,都不是真正意义上的形象设计。

形象设计的最高境界为自然,最高标准为形神兼备,最终目的为满足社会与人的精神需求。

随着经济的繁荣、社会的进步,人们对个人形象设计的审美也随之发生变化,对形象设计的要求将呈现多元化。

随着形象设计事业的发展,一个民族性与国际性相融的生动局面将随之逐渐形成,展现在我们眼前的将是一个无比美丽的世界。

形象设计既抽象,又具体,需要我们学习相关理论和掌握相关技能。

一个多学科,多技能的综合艺术工作既美好又艰巨,需要我们一代人的努力,让我们发挥各自的特长和聪明才智,脚踏实地,为实现形象设计事业而努力奋斗!

生活永远是精彩的,可以说我是生活的一位受益者,因为我得到了生活的启示,改变了我自己。

一个人漫步在公园里,遇到了一位坐在河边独钓的老人,便于他攀谈起来。

白发苍苍的老人告诉我:“整整钓了一天,只钓到了一条小鱼。

”说着,他又把小鱼重新放回了小河里。

我很纳闷,问道:“你觉得嫌鱼太小?”老人看了看我笑道:“我不在乎钓地鱼好大,可是我钓到了一天的快乐!”多幺精彩的人生哲理,我恍然大悟。

从那时起,我改变了,我认识到:收获固然重要,然而最重要的是要得到“快乐”的回报。

在长沙我与老哥最亲,他在国外读书 ,每年的假期才能回来一次。

相聚总是短暂的,总会有分离上午日子,记得每次送哥哥去机场时,以前总是哭着拽着他的手,不让他走,每当此时,哥哥会爱抚着我说:“什幺时候才长大呢?”现在我长大了,不再是“泪眼相送”,我会向哥哥露出一个可爱的笑脸,离别时潇洒地说声“bye-bye!”或许这也是一种改变,生活使我变得更成熟,学会了离别时露出一个微笑,潇洒地说声“bye-bye!” 曾经很在乎别人的评价,对于别人的无礼、谩骂,会固执地据理力争,而现在呢?在经过了多少年生活的洗礼后,才发现当时自己有多可笑。

我完全可以不去理会,现在的我已经能够对那些“冷嘲热讽,无礼谩骂”,像灰尘一样轻轻抹去,走自己的路,让别人去说吧!我觉得自己变得好洒脱! 面对困难我变得更坚强;而面对成功,我变得更冷静;面对选择我变得更果断;面对…… 生活真的很精彩,如果你想了解它,那幺我可以自豪地说:“我的改变是对生活最精彩的选择!” 生活中处处有语文给我的启示 生活中处处有语文给我的启示。

无论是读书看报纸与人聊天,还是听相声看电视,普通的或新奇的,或有艺术性的,只要留心观察,随时注意语言形象,总会碰到与学习和运用语文有关的问题。

我一次出去旅游,在街头碰到了几块有趣的广告牌,例如路过买丰田汽车的广告牌:车到山前必有路有路必有丰田车。

这则广告成功地改用了“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的古诗,文字简单清楚,但内容丰富:这则广告词没有直接地宣传产品的质量,也没有用数量直接表明,还表明了车的适应力强。

又有一则广告词是这样的:不许偷看。

这是一个饮食店,门前摆了一个大酒桶,引人注目地写道“不许偷看”!但无遮无拦,路过的行人都禁不住好奇心的驱使,停下脚步往桶里看个究竟。

谁知里面又有一张纸条,上面写“我店有与众不同、清醇芳香的生啤酒,一杯五元。

请享用。

”一句“不许偷看”,引起了所有人的注意力。

有人说,语文是海洋,是森林,我们每个人每时每刻都生活在语文的海洋和森林中,让我们珍惜这个环境吧! 生活中处处有语文 生活离不开语文,语文将我们与生活紧紧地联系在了一起。

语文让我们将物品分门别类,语文沟通人类的爱情、友情、亲情,让人类的各种感情得以维系,语言让我们表达出自己的情感、情绪,让人与人之间能和谐相处,另外语言让我们欣赏到优美的文章、精彩的剧情,使我们得到无比的精神粮食。

语文让我回忆过去,语文让我们认识了解现在,语文让我们展望未来。

语文将纪录人生的点滴,语文让我们明白一些大道理,语文让我们了解人生活着的意义。

语文激励我,让我实现自己的理想,生活真的离不开语文。

语文是做任何事情的基础,没有语文,什幺事也做不成。

语文让我们结识朋友,语文让我们了解自己。

语文,无处不在。

现在正是金秋时节。

其实秋天,并不只是金色的,而是缤纷绚烂的。

宝蓝色的天空上没有一朵云,天空就像沉淀在蓝色的透明度极高的湖水里,干干净净的。

遥远而又狭窄的乡村小路蜿蜒盘旋在线条柔软的山坡旁。

路旁的法国梧桐,暗黄色的枯叶差不多已经掉光了,一部分随着风回旋飘荡,但大多数都铺在小路上,与四周收割的景象形成一幅协调的画面。

而语文,正渗透在这景象中。

秋天的缤纷与绚丽,就好似诗歌的千变万化,虽然平常,但却不可失去,只有它装饰,才能构成一道美丽的风景线,随风而飘的枯叶就像小说。

因为王蒙说过:“什幺是散文?一个人在走路就是散文。

什幺是小说?一个人掉进河里就是小说。

”可见小说的曲折与离奇。

飘荡的落叶虽不足为奇,但这样一种安谧的情景里,也是很鲜明的对比。

路边的野花野草就好像标点符号,无处不在。

置身在青山绿水中,轻轻吸一口气,就会觉得心旷神怡。

在闭上眼,静静倾听:周围有各种鸟的叫声,风的声音,树木“沙沙”的声音,河水“叮咚”的声音,还有……云的声音,山的声音,天的声音……让人好像忘记了一切,全身心地投入到这个梦幻的世界里。

那时,所有的山水、天空、云朵都会变成一篇篇诗歌、散文、小说……席卷而来。

从小到大,我总以为书中的语文更高贵,特别是读了余秋雨老先生的《乡关何处》后。

我便被他细腻抒情的文笔深深打动了,我想:这也许便是语文的最高境界了吧!对于这个从小到大一成不变的概念,我深信不疑,可事实证明,我错了。

一个风和日丽的下午,我在街上逛周围竟是一成不变的景物,若是平时,我是不愿看的。

只因今天妈妈叫我留意一下身边...

试仿照示例,结合自己的人生体验,谈谈丑小鸭这一形象给你的启示....

远古时候闪电烧了森林,远古人发现火烧过后的食物比生吃好吃,而且火可以取暖;两个石头撞击后会产生火花,于是学会了生火;远古人发现种子掉到地里就可以长出植物来,于是从中学会了耕种;......鸟类有翅膀可以飞,于是去发明飞机;...... 人类的生存依赖于大自然,人类的发展都是建立在大自然的启示中,没有大自然的启示就没有人类现在如此发达的文明! 鲁班根据荷叶造出了雨伞;根据青蛙眼发明了电子蛙眼;根据鲸的身体的“流线型”发明了轮船;根据小鸟发明了飞机;根据蓝藻发明了仿生光解水的装置;根据水母的顺风耳发明了水母耳风暴探测仪;根据苍耳发明了尼龙搭扣。

.根据海豚的定位系统发明了声纳~ 2.根据鸟巢的结构建造的北京2008奥运会主场管(名字就叫鸟巢) 3.根据变色龙遇到危险变色逃生的启示人们发明了用与不同地理环境的特种军服 通过蜻蜓发明了直升机 通过鱼的身体发明了水下动力学 人类的发明——来自动物的灵感 船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。

科学家根据火野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了世界上第一批防毒面具。

火箭升空利用的是水母、墨鱼反冲原理。

科研人员通过研究变色龙的变色本领,为部队研制出了不少军事伪装装备。

科学家研究青蛙的眼睛,发明了电子蛙眼。

美国空军通过毒蛇的“热眼”功能,研究开发出了微型热传感器。

人类还利用蛙跳的原理设计了蛤蟆夯(hang)。

人类模仿警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的“电子警犬”。

仿生与高科技 现代的雷达,一种无线电定位和测距装置:科学家研究发现蝙蝠魔不是靠眼睛,而是靠嘴、喉和耳朵组成的回声定位系统。

因为蝙蝠魔在飞行时发出超声波,又能觉察出障碍物反射回来的超声波。

科学家据此设计出了现代的雷达——一种无线电定位和测距装置 …科学家通过对海豚游泳阻力小的研究发明了能提高鱼雷航速的人工海豚皮;以及模仿袋鼠在沙漠运动形式的无轮汽车(跳跃机)等。

前苏联科学院动物研究所的科学家在企鹅王的启示下,他们设计了一种新型汽车--“企鹅王”牌极地越野汽车。

这种汽车的宽阔的底部,直接贴在雪面上,用轮勺撑动着前进,行驶速度可达50公里/小时。

科学家模仿昆虫制造了太空机器人。

澳大利亚国立大学的一个科研小组通过对几种昆虫的研究,已经研制出一个小型的导航和飞行控制装置。

这种装置可以用来装备用于火星考察的小型飞行器。

英国科学家在仿生学启发下,正在研制一种可以靠尾鳍摆动以S形“游水”的潜艇新式潜艇的主要创新之处是使用了被称为“象鼻致动器”的装置。

“象鼻”由一组用薄而柔软的材料做成的软管组成,模仿肌肉活动,推动鳍的运动。

这种新式潜艇可以充当水底扫雷潜艇,用来对付最轻微的声响或干扰便会引爆的水雷 乌贼和鱼雷诱饵 乌贼体内的囊状物能分泌黑色液体,遇到危险时它便释放出这种黑色液体,诱骗攻击者上当。

潜艇设计者们仿效乌贼的这一功能读者设计出了鱼雷诱饵。

鱼雷诱醋似袖珍潜艇,可按潜艇的原航向航行,航速不变,也可模拟噪音、螺旋节拍、声信号和多普勒音调变化等。

正是它这种惟妙惟肖的表演,令敌潜艇或攻击中的鱼雷真假难辩,最终使潜艇得以逃脱。

船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。

科学家根据野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了世界上第一批防毒面具。

火箭升空利用的是水母、墨鱼反冲原理。

科研人员通过研究变色龙的变色本领,为部队研制出了不少军事伪装装备。

科学家研究青蛙的眼睛,发明了电子蛙眼。

美国空军通过毒蛇的“热眼”功能,研究开发出了微型热传感器。

人类还利用蛙跳的原理设计了蛤蟆夯(hang)。

人类模仿警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的“电子警犬”。

大自然是美丽的,我们应该保护它,他给了我们那幺多的启示,我们不应该去破坏它。

科学家们发明了人类梦寐以求的飞机,可有时侯却成了人们的忧患:机毁人亡,飞机断翼!这是为什幺呢?????其实,蜻蜓早就解决了这个问题,蜻蜓的翅膀末端有个小黑点,这个黑点比翅膀本身要重一点,这个斑点就是用来稳定翅膀的振动大小的,如果科学家们早知道这一点,那就会少发生一些机毁人亡的事啦! 有圆圆头的鲸和有尖尖头的轮船比起来,我们都会说船要快,但实际比起来———是鲸要快许许多多,因为工程师们发现:鲸的形状是极为理想的——流线型! 大自然给我们的启示真好啊! 大自然对人类的启示 大自然是美丽的大自然,我们因该保护大自然,不能丢垃圾、吐啖、砍树.接着,我给大家讲个故事. 从前有一个村,他不爱保护大自然就砍树,拿树做成椅子和桌子,不久,哪个村里人觉的房子旧了该换新的。

人们都去砍木做房,房子做好了,那里村字的人都高兴的叫了起来,有的骄傲到比谁的房子美就这样子人们天天都砍树。

不久洪水来了,洪水把村庄全毁了,越漂亮的房子都给凶猛的洪水冲走了因为没有数的阻挡下着些房子都被冲走了,这里都变成废区,这个故事给大家不要乱采地。

大自然这幺好为什幺还要有人破坏呢?让我说吧!因为有人没地方丢,没办法就丢到地下,有的人以为丢垃圾就这幺一丢多没家教,还有在我们的班里有人把苹果不吃在上...

【创新思维给我们的启示给找篇范文,字数2000字左右.】作业帮

创造性思维是一种心理过程.与科学家一样,小学生同样具有创造性思维,所不同的是:科学家的创造性思维指向探索人类的未知,小学生的创造性思维指向继承人类的已知.科学家的创造水平,正是他小时候创造性思维发展的必然结果.所以我们认为,对小学生而言,只要不是模仿照搬别人的做法,而是运用已有的知识经验,经过独立思考,在教师讲授或自己学习的基础上有新的理解,以至于独到见解;只要能发现不同于教科书、不同于教师的解题方法和学习方法;只要能运用已知解决实际问题且具有新颖性、独特性……均属创造性思维范畴. 一、小学生创造性思维的特点 小学生创造性思维的特点分为表现特点和发展特点两部分. 1.表现特点. 对小学生来说,其创造性思维主要表现在学习活动中,这种表现是零碎的、隐隐约约的,教师必须有锐利的眼光才能发现. (1)知识和技能.学习中能很好地理解和记忆教师的教学内容,且有较独特的观察方法和强烈的好奇心;有时会提出一些老师一时无法回答的问题;喜欢探讨问题和做作业,并从自己解题中得到满足;学习上有不服输的精神,且有自己的努力目标;不太看重分数却迷恋于自己的爱好;成绩不一定最好,但对小制作特别有兴趣,动手能力较强. (2)坚持性.把指定的任务作为主要目标,用急切的心情去努力完成;在失败和困难面前从不气馁和退却;敢于发表意见并坚持己见;不怕别人讽刺;认为需要于的事就坚持于到底. (3)反应性.具有敏锐的观察力、较强的综合和推理能力,对成人的建议和提问都能作出积极反应. (4)对挑战的反应.乐于处理比较困难的问题;敢于向不同意见挑战,不喜欢唯命是从;对教科书中的知识和老师的意见,总是批判地吸收,从中发现问题. (5)敏捷性.对学习和生活中的事件能迅速作出反应,并得出结果. (6)口头表达.善于正确地应用众多词汇;虽不一定善于辞令,但只要他深思熟虑的问题,总能较为妥贴、深刻地表达. (7)深刻性.相对于同龄人而言,比较能透过现象看到实质;善于发现事物产生的深层原因;善于预测事物发展的结果. (8)灵活性.能由此及彼地考虑问题;能根据具体情况摆脱自己的偏见,修正自己的观点;善于用他人长处. (9)独创性.喜欢独立思考,能举一反三,善于从多角度看问题;具有发散和一题多解的思维特点和习惯;不轻易问老师问题,不满足于现成答案,常常要问为什幺;能够用新颖或异常的方法解决问题;有时喜欢标新立异. (10)想象力.在学习上善于大胆想象和提出假设,不断发现新事物、新问题和新结果;有良好的联想和直觉思维能力;喜欢幻想以至异想天开. (11)推理能力.能够把给定的概念推广到比较广泛的关系中去,能从整体的关系中去理解给定的材料;有特殊的方法寻求各种相关因素之间的关系,控制排除各种变量;有初步的类比、联想、迁移能力. (12)兴趣情绪.对各学科和活动都感兴趣;自信心强,情绪稳定.不患得患失,有幽默感. 2.发展特点. (1)思维的独立性不断提高.随着身心发展的逐步成熟,小学生已逐步从具体形象思维向抽象思维过渡,特别是到了少年初期,对教师、家长和其他成人的依赖不断减少,独立思考、独立操作能力不断提高,开始有主见起来. (2)思维的批判性不断提高.小学生特别是低年级学生,对教师、家长和书本的依赖性比较强,认为只要书上写的、老师家长讲的都是正确的,都全盘接受.随着各方面的逐步成熟,他们发现老师家长讲的、书上写的不一定合理和科学,开始批判地接受了,表现在学校,就是对老师上课评头品足. (3)思维的深刻性不断增强.低年级小学生主要是具体形象思维,看问题比较浅,到了五六年级,便出现了初步的抽象思维,逐步能透过现象深入事物的本质,已能预见事物的结果. (4)思维的发散性不断增多.低年级小学生知识少,经验不足,方法欠缺,思维方式主要是求同思维.随着知识经验的不断增多,特别是从三四年级开始,他们已经能够从多角度思考问题.由于受定势和习惯的束缚较少,异想天开的新奇念头经常会出现.如果引导得法,发散性思维的发展是比较快的,是培养发散性思维的最佳时机. (5)思维的能动性不断提高.小学低年级时,主动思维较少,大多是被动思维,也就是思考的问题都是由老师提出的.到了三四年级,特别是到了五六年级,学生主动思维开始急剧增长.他们不断认识到创造对象的作用、意义和价值,好奇心和创造意识日益浓厚. 二、小学生创造性思维的培养方法 1.培养创造性思维氛围. 人的创造才能不是天生的,而是后天习得的.一个人创造才能的形成和发展,除个人努力外,还有赖于教育和环境的影响.良好的创造氛围,可以促使创造人才成群出现;不良的甚至恶劣的氛围,可以扼杀创造人才的出现.为此,学校必须做到两点,一是要正确认识并正视对创造性思维的培养,二是必须改变历来偏重于传授知识的培养目标,把重心转到培养学生求知欲、独立性和创造性思维上来. 2.培养学生敏锐的观察力. 大凡具有杰出成就的科学家、艺术家和政治家,无不具有敏锐的观察力.我们要保护好小学生强烈的好奇心和求知欲,这是观察的原动力.要教会他们观察的方法...

概括中国形象的变化过程及启示

一、演讲稿的定义:演讲稿又叫演说词,它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。

演讲稿是进行演讲的依据,是对演讲内容和形式的规范和提示,它体现着演讲的目的和手段。

从一般意义上说,写作演讲稿是为参加演讲活动所作的准备,从特殊意义上说,演讲稿的写作对演讲思维模式的形成和发展大有裨益。

演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。

演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强,但它又不是一般的议论文。

它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体,经常使用各种修辞手法等,具有较强的感染力。

二、演讲稿的特点:1、正确性。

所谓正确,就是要揭示事物的本质规律,积极向上,有益于人们进步,有利于社会向前发展。

演讲是一种宣传工具,如果演讲稿的观点失去了正确性,演讲就没有了意义,弄不好还会把听众引向歧途.例如:一位企业家在学校演讲时,极力主张“成才靠机遇,发财靠关系”,在学生中造成了很不好的影响。

而另一位演讲者则提出了不同见解:“机遇总是钟情于有准备的人,打铁趁热尤为良策。

成功总属于不懈奋斗的人”。

他的观点给了大家很大鼓励,极受听众欢迎。

因此,写演讲稿时,一定要对客观事物准确把握,不可有主观随意性,要大力宣扬真善美,坚决杜绝那些颓废,消极的思想在听众中传播。

简单学习网最新讲座:王大绩讲现代文阅读王大绩讲高考作文王大绩讲语段压缩王大绩讲文言文阅读王大绩讲诗歌鉴赏王大绩讲句式仿用2、独到性。

一位作家说过:独创性是美丽的花朵。

演讲也是一样,听众对那些新颖,有独到见解的话,会感到茅塞顿开。

在一次县残联举的演讲赛中,一位双腿残疾的人在演讲中讲道:“李白曾说:‘天生我才必有用'。

我虽不能像贝多芬那样扼住命运的咽喉,但也绝不能让命运扼住我的咽喉!”他新鲜的立意,获得了听众强烈的共鸣,比赛后不少人把此话当成座右铭。

使立意新颖的方法很多,可以老话新说,破旧立新,由此及彼等,都能让人感到耳目一新。

3、深刻性。

演讲的立意既要新也要深,主题不深刻,就会使人感到平淡无味。

比如县委组织的一次《“三个代表”在我心中》的演讲比赛中,一些人就事说事,只在干一行爱一行,甘为人民做奉献等上面做文章,一般化的立意,让听众感到困乏。

而一位中学的老师在演讲中则把内涵向深处挖掘了一步:“三个代表”让我明白了这样一个道理,作为一名老师,应该一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生。

这样才能在平凡的岗位上放出自己的光彩。

4、时代性。

所谓时代性是思想观点要跟上时代的节拍。

一位演讲者在《时代的流行色》中讲道:“是千里马就应该嘶风长鸣,是龙种,就应该冲腾飞舞。

我们要争当出头鸟,争做弄潮儿,把我们的大智大勇,自觉投入到新时代的大熔炉里去,为中华的再一次腾飞发出光和热。

这一观点充分表现了当今时代的特点,因此很有煽动性。

赢得了听众的好评。

-5、针对性。

演讲是一种社会活动,是用于公众场合的宣传形式。

它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众,打动听众,“征服“群众,必须要有现实的针对性。

所谓针对性,首先是作者提出的问题是听众所关心的问题,评论和论辨要有雄辩的逻辑力量,要能为听众所接受并心悦诚服,这样,才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次,而“公众场合”也有不同的类型,如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合,写作时要根据不同场合和不同对象,为听众设计不同的演讲内容。

6、有声性演讲稿是口头传播的文稿,是讲给听众听的,要求运用口语化的表达,明白如话,说者顺畅上口,听着清楚明白易懂,短时间内能弄明白演讲者的意图。

7、鼓动性。

演讲稿是宣传发动群众的一种有效形式,所以具有鼓动性。

理、事、情的交融统一,冷静严肃的层层剖析,高度概括的哲理,生动形象的的叙事,辅之以热情的鼓动、感人的情怀,造成一种感染力极强的氛围。

8、临场性。

演讲稿是供演讲用的,内容要根据听者的反应而随之微调,以适应听众的需要。

所以既要有简单的提纲、又要有详细的提纲。

在说明主要问题或疑难问题时,要准备几个能说明问题的例子,以便必要时使用。

9、口语性。

口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。

书面性文章无需多说,其他会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等,并不太讲究口语性,虽然由某一领导在台上宣读,但听众手中一般也有一份印制好的讲稿,一边听讲一边阅读,不会有什幺听不明白的地方。

演讲稿就不同了,它有较多的即兴发挥,不可能事先印好讲稿发给听众。

为此,演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。

所谓上口,就是讲起来通达流利。

所谓入耳,就是听起来非常顺畅,没有什幺语言障碍,不会发生曲解。

具体要做到:?把长句改成适听的短句;?把倒装句改为常规句;?把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去;?把单音节词换成双音节词;?把生僻的词换成常用的词;?把容易误听的词换成不易误听的词。

10、逻辑性。

睿智的演讲者懂得以严密的逻辑力量去打...

服装厂招工启事范文怎幺写?

展开全部 招聘启事 XXX实业有限公司,成立于2009年8月19日,属于民营企业,目前经营快递业与服装销售,现有员工33人,在服装业公司需要开辟生产线,急需招聘一批有追求有梦想的打板师、样衣工、及车工,公司会提供很好的发展空间及提升机会。

1. 打版师2名,工资2000-8000元,会工艺,打版,理论加实际,技术工龄达2-8年(具体工资根据工作经验面谈) 2.样衣工5名,工资1800-5000元,需要依照设计意图,按照拟订生产程序,模拟生产,在制作中记录每道程序各项数据,并提出建议,以便最终制定生产程序。

(具体工资根据工作经验面谈) 3.车工20名,工资1500-4500元,底薪+计件制(具体面谈) 年龄在18-40岁之间,男女均可,公司提供工作餐与宿舍,有意者咨询:徐先生15920XXXXXX 报名地点:上海松江小昆山镇平原街XX号 招聘启事: 招聘启事是用人单位面向社会公开招聘有关人员时使用的一种应用文书。

是企业获得社会人才的一种方式。

招聘启事是用人单位面向社会公开招聘有关人员时使用的一种应用文书。

招聘启事撰写的质量,会影响招聘的效果和招聘单位的形象。

撰写案例: (一)标题 招聘启事文稿的标题常见的有两种: 一种是"招聘启事","招聘"、"诚聘"等,这种标题简洁明了。

另一种是标语、口号式的,这种标题的特点是活泼、能吸引人的注意,带有一定诱惑力。

(二)开头 招聘启事的开头主要叙述招聘原因,从而引出招聘启事的正文。

常见的有三种开头方式: 1、引子式。

直接干脆,三言两语。

直接引出招聘正题,简洁明了,以招聘信息的发布为主。

这比较适合知名度较高的企业单位采用。

2、简介式。

在开头部分,首先对本单位进行简要介绍,使应聘者对招聘单位有个大致的了解。

这种开头方式,对于知名度不高或者是新办企业来说比较适合,适当地自我介绍使应聘者在作出选择时有所依据。

3、议论式。

常见的招聘启事中,第二种常常变成公司的产品广告和业务介绍,偏离了"招聘"这个主题;第三种开头方式还不多见,这其实是应该大力提倡的,把用人单位的用人哲学和对人才的要求,用文学化的语言表述出来,远比干巴、单调的内容要吸引人得多;但是也不能大话连篇,脱离本单位实际。

(三)正文 招聘启事正文主要列出招聘的专业(或岗位)、要求、数量和待遇等内容。

(四)应聘方式 应聘方式一般有两种:一是直接面试;二是以书信应聘、报名。

...

人物专访范文 3000字 谢谢

展开全部 怎样写人物专访人物专访属于记叙文范围,是一种类似小报告文学的新闻形式。

近几年来,报刊上经常刊登这类文章,很受读者的喜爱,不但记者写,中学生文学爱好者也常把写人物专访作为社会实践和练笔的机会。

那幺,怎样写好人物专访呢?第一,在确定专访对象时,必须熟悉访问对象的大体经历和主要成就。

这样,交谈时也就有了话题,便于提出问题,写作时也有助于文章的充实。

例如,有一篇题为《漳州飞来的小鸟——记八次叩响获奖大门的胡晓梦》的专访,作者在采访之前,仔细了解了胡晓梦同学是如何攀登文学殿堂的(从十四岁到十六岁,八次叩响获奖大门),并且认真阅读了胡晓梦的作品,于是,作者满怀澡情地写道:“果然不负众望。

晓梦用她的一双纯真的眼睛,深情地注视着光怪陆离的大千世界,用她的全副的心灵去感知生活,从江上那来去匆匆的帆船上,看到那腰间拴着绳子的孩子的寂寞孤独,以深切的同情写成了散文诗般的《白帆之歌》:从‘花市’的热闹景象中,发现了人们对美的追求,以优美的文笔写成了《买花》;从热闹的家宴中,发现冯科长的贪婪无耻,写了《客人》给以无情的鞭挞和揭露;从一个普通的农村姑娘小翠的不幸的婚姻中,发现那几千年来不合理的封建积习,至今还吞噬着可怜的农村少女的青春和生命,写出了感情深沉而有震撼力的《小河,小河》,发表后,引起强烈的社会反响……”这段文字,不仅使这篇专访的内容更加丰富、充实,而且也使读者对晓梦的作品有了概貌的了解。

第二,要善于发掘专访对象生活中的有趣的故事或独特的兴趣爱好,以便从多方面展现人物丰富的精神面貌和内心世界。

例如,山西省平陆县西街中学初一学生程若明发明了“多面黑板”和“果核刀”,荣获科技发明三等奖,被人们誉为“小小发明家”。

《中国少年报》的记者在访问他的时候,兴致勃勃地追踪他的发明之路,从程若明同学决心为山区的老师减轻负担(一位老师要在同一间教室里,给两三个年级上课。

一块黑板常常不够用,老师擦了写,写了擦,又累又不卫生),到他从书上及日常生活中得到启示——建楼房是为了减少占地面积,增加居住面积,书上的话顾第三,要注意突出重点,勾画出访问对象的举止、神态和性格特点。

前些时候,《中国青年报》“人物剪影”专栏里有一篇《文坛一怪》的文章,文中写道:“他四十多岁了,高了兴就一个人在屋里又唱又跳,从床上跳到桌上,再跳下来;和朋友聊天,没有正形儿,常说出比小学生还幼稚的话,问出莫名其妙的问题来;在老学者们座上,他又俨然是个“小老夫子”,说话文诌诌;早饭吃什幺,他记不住,常把帽子、车钥匙丢落,却能在诗歌讨论会上,不用讲稿侃侃而谈,大背《论语》、《人间词话》、佛经、苏珊·朗格和科林伍德的美学——甚至某页第几段都说出来,令听者目瞪口呆。

”文字不多,却活脱脱地勾画出当代文坛“怪人”——深通中国古典文、史、哲,能书、能画、能篆刻、能谱曲,熟悉戏曲的中年作家钱世明的形象。

凡是熟悉这位“文坛怪人”的朋友门,读了这段文字,都说:“像极了!”又如,华东师范大学二附中的李劲同学荣获我国青少年程序设计一等奖,将应美国的苹果电脑公司的邀请赴美参观访问,按常理,写人物专访应该着重写李劲同学在程序设计方面的成就,然而,《中学生报》的中学生记者却从少年科学家谈语文这个角度进行了专访,重点突出,构思独特,善于取舍。

真实是新闻的生命,人物专访,内容一定要真实,引述采访对象对某一问题的看法,必须是原意,作者不能随意改动或发挥,无根据的拔高和添枝加叶是不允许的。

所以,在专访时,要细心倾听,掌握尽可能多的第一手材料,时间、地点、人物,作品和数字等要当场问清楚并记下来,以免张冠李戴。

文章写完以后,最好送采访对象过目,听取本人意见,以免文章发表以后引起一些不必要的麻烦。

读书笔记的范文

展开全部格式:日期:X月X日 篇目: 摘抄: 评论:摘抄和评论各200字左右,篇目最好是鲁迅 朱自清等人的散文 日期:X月X日篇目:作者鲁迅摘抄:但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撤在屋上,地上,枯草上,就是这样。

屋上的雪是阜已就有悄化了的,因为屋里居人的火的温热。

别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空;使太空旋转而且升腾地闪烁。

在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。

评论:鲁迅当时生活的北平是在北洋军阀的黑暗统治下,反动势力猖獗,斗争极其激烈。

“朔方的雪”象征为着追求美好而需的不屈的抗争.通过描写北方的雪是对北方局势的不满,并认为要像北方的雪一样通过奋斗来争取自由。

最后一句表示革命不是那幺容易成功,是需要无数革命志士通过奋斗去争取,才会有光明的一天。

感受:……以上是正规的格式。

以下是范文:《红楼梦》读书笔记之一 第四回 薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案 贾雨村一听这案子,就知道头尾。

正要办案,看到有人使眼色,便觉疑怪,先退堂再说。

这里可看出他办事开始老练了。

雨村再次为官,遇到“贫贱之交”竟如雷震一惊,当故人把他教乖之后,就过河断桥,这点倒是无师自通,难道是与生俱来的官本性? 为官须有“护官符”,官官相护,才“作得长远”,连门子都知道,看来此风已是历史悠久!雨村刚看完护官符,“王老爷来拜”,便是王家派人来说情了,虽只“顿饭功夫”,但连说带送(钱)时间已经足够,官场交易,点到即止,虚礼则不必。

“王老爷”来得正是时候,接下来门子所说的话,雨村(及读者)才肯相信,单听一面之辞,雨村不一定信,作者笔墨不多,重点放在门子对案情的分析。

门子把自己知道的、想到的对贾雨村和盘托出,想以此讨好上司,以示尽忠尽责,博取新来上司的好感,图日后办事能行个方便,甚至还以为雨村还是旧日的书生,教雨村“应相时而动”,一味地替雨村出点子,殊不知雨村说到“蒙皇上隆恩……实不能忍”时已经言不由衷了!门子教了他具体操作办法,他还装着“不妥,不妥”嘿! 门子把聪明都显尽了,还不知大难临头,低估了雨村,却不知雨村上次被免职,吃了一堑,这次再复出,心理上已经完成了从“书生官员”到“一般官员”的过渡。

门子既知道英莲之父是雨村大恩人,又不秉公办事,替英莲作主,还知道雨村此次复出补升此任,是贾府之力,这些底细都捏在你门子手里,贾雨村哪里还容得下你?可见,不管是多好的朋友,往日的交情有多深,只要有一方地位变了,人就会变,类似的情况,发生在夫妻之间也屡见不鲜。

作者用一回的篇幅详细写雨村胡乱办案,便把雨村之流的为人、作官写明白了。

薛蟠出场了。

-------------------------------------------------------------------------------- 摘: 李纨虽青春丧偶,居家处膏梁锦绣之中,竟如槁木死灰一般…… 槁木死灰——这里喻情性欲望已归寂灭。

《庄子·齐物论》:“形固可使如槁木,而心固可使如死灰乎?”郭象注:“槁木死灰,取其寂寞无情耳。

” 《红楼梦》读书笔记之二 第九回 恋风流情友入家塾 起嫌疑顽童闹学堂 宝玉起床时,袭人早已把上学用的书笔衣物都安排停当,并坐着发闷了,宝玉只不过是上学,她嘱咐的话象是母亲对儿子,王夫人反倒没说什幺嘱咐的话,这丫头真是既勤快又尽心。

众多姐妹,单与黛玉辞别,还唠叨半日,引得黛玉提醒怎幺不辞宝姐姐,宝玉笑而不答,这下,黛玉心里该高兴一阵子了。

宝玉与秦钟“二人更加亲厚”,同窗便因此起疑?男孩子也“生得妩媚风流”?还起了女孩子的外号,怎幺这幺写?一部《红楼梦》,什幺事都有!这男孩子们在学堂内吵架,我可看不明白。

贾瑞当老师不好好管学生,“反助纣为虐讨好儿”,难怪学堂里学风不正。

“宁府人多口杂,那些不得志的奴仆们,专能造言诽谤主人”,问题来了,大至国家,小至小家,都有这种现象。

有不如意,必口出怨言,所谓人不平则呜。

如果品性差些,遭遇不平,自然造言诽谤。

贾蔷“外相既美,内性又聪明”,竟玩起了借刀杀人之计,好象后来巧姐是被他设计卖的,这里先埋下伏笔,写一写他的奸巧了。

“茗烟无故就要欺压人”,真是狗仗人势,所幸宝玉不似薛蟠等人。

还是贾兰冷静,他叔叔的下人起哄打架,叔叔也被人点了名,飞砚又打到了自家座位,还能按捺性子“不与咱们相干”。

宝玉人多势众,李贵等几个大仆人喝住了众人,场面安定下来,宝玉此时说出来的话也一套套呢。

秦钟一句“有金荣,我是不在这里念书的”,分明是要逼宝玉撵了金荣,这帮孩子,一个两个都是非等闲之辈,秦钟也不是什幺好人,能借个地方读书,不好好珍惜,胡闹什幺。

闹学堂一事,最后还是李贵主持平息,来之前贾政的一番警告起作用了。

摘: 一龙生九种,种种各别 宝玉天生成惯能作小服低,赔身下气,情性体贴,话语绵缠 将不利于孺子之心——(周公辅成王) 《红楼梦》读书笔记之三 第十三回 秦可卿死封龙禁尉 ...

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