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网络的作文的开头和结尾-说明文精彩的开头与结尾-励志的开头和结尾20字

08-28 工作

范文一:精彩文章的开头结尾

?冰心说道:“爱在左,同情在右,走在生命的?两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长?途,点缀得香花?弥漫,使穿枝拂叶?的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦?,有泪可落,却不是悲凉?。”

?悲观的人,先被自己打?败,然后才被生?活打败;乐观的人,先战胜自己?,然后才战胜?生活。悲观的人,所受的痛苦?有限,前途也有限?;乐观的人,所受的磨难?无量,前途也无量?。在悲观的人?眼里,原来可能的?事也能变成?不可能;在乐观的人?眼里,原来不可能?的事也能变?成可能。悲观只能产?生平庸,乐观才能造?就卓绝。从卓绝的人?那里,我们不难发?现乐观的精?神;从平庸的人?那里,我们很容易?找到阴郁的?影子。

?坚持的昨天?叫立足,坚持的今天?叫进取,坚持的明天?叫成功。 ?如果只看到?太阳的黑点?,那你的生活?将缺少温暖?;如果你只看?到月亮的阴?影,那幺你的生?命历程将难?以找到光明?;如果你总是?发现朋友的?缺点,你幺你的人?生旅程将难?以找到知音?;同样,如果你总希?望自己完美?无缺,假设你的这?一愿望真的?能如愿以偿?,那幺你最大?的缺点就是?没有缺点。

“成功的花,人们只惊羡?它现时的明?艳;而当初的芽?,却浸透了奋?斗的泪泉,洒满了牺牲?的血雨。”(冰心语)我们每个人?都渴望成功?,那幺我们就?应该在刚刚?起步的时候?,用我们无悔?的付出,去浇灌隔那?刚刚萌芽的?种子。

?青春,是三月争奇?斗艳的花朵?,是七月缤纷?的太阳雨,是十月灼人?的红叶;是喷雾的旭?日,是竞发的百?舸,是搏击长空?的雄鹰;是弹着欢乐?的琴弦,是一路坎坷?,一路执着地?奔向大海的?小溪,是挺直了躯?干,舒展了满怀?的葱茏,热烈地拥抱?蓝天的白杨?

?如果事业中?掺杂了感情?因素那事业?注定要不成?功的;我们的公司?的管理人员?决于能长着?相似的脸。--------福特

汪国真 ?心睛的时候?,雨也是睛;心时候,睛也是雨。 --

?哈姆莱特曾?高呼:"人啊,看清你自己?~" 而我要说:人啊,看清这个世?界。?马克o吐温?说过,"一只脚踩编?了紫罗兰,它却把香味?留在了你的?脚上。这就是宽容?。"

?种子冲破岩?层的禁锢影?响;迎向光明;雄鹰风暴的?阴遏影响,飞向云霄;骏马突破缰?绳的束缚影?响,奔驰原野;海燕则冲向?更猛烈的暴?风雨。《自由》 ?1987年?,75位诺贝?尔奖金获得?者在巴黎聚?会。有人问一位?诺贝尔奖金?获得者:"您在哪所大?学、哪个实验室?学到了您认?为最主要的?东西呢,"出人意料,这位白发苍?苍的学者回?答说:"是在幼儿园?。"这位学者的?答话得到了?与会科学家?的赞同。?我不去想是?否能够成功?, 既然选择了?远方, 便只顾风雨?兼程。

-汪国

?墙角的花~ 你孤芳自赏?时 天地便小了?。 -冰心 ?你 一会看我 一会看云 我觉得 你看我时很?远 你看云时很?近

-《远和近》顾城 ?青春是用意?志的血滴和?拼搏的汗水?酿成的琼浆?--历久弥香;青春是用不?凋的希望和?不灭的向往?编织的彩虹?--绚丽辉煌;青春是用永?恒的执着和?顽强的韧劲?筑起的一道?铜墙铁壁--固若金汤。

?信念是巍巍?大厦的栋梁?,没有它,就只是一堆?散乱的砖瓦?;信念是滔滔?大江的河床?,没有它,就只有一片?泛滥的波浪?;信念是熊熊?烈火的引星?,没有它,就只有一把?冰冷的柴把?;信念是远洋?巨轮的主机?,没有它,就只剩下瘫?痪的巨架。 ?只有启程,才会到达理?想和目的地?,只有拼搏,才会获得辉?煌的成功,只有播种,才会有收获?。只有追求,才会品味堂?堂正正的人?。

?毅力,是千里大堤一沙一石的??凝聚,一点点地累?积,才有前不见?头后不见尾?的壮丽;毅力,是春蚕吐丝?一缕一缕的?环绕,一丝丝地坚?持,才有破茧而?出重见光明?的辉煌; 毅力,是远航的船?的帆,有了帆,船才可以到?达成功的彼?岸。 ?快乐=物质/欲望。这是美国经?济学家萨缪?尔森提出的?快乐方程式?。从经济学的?观点看,物质消费越?大,欲望越小,快乐就越大?,正应了中国?人的一句古?话"知足常乐"。反之,如果一个人?的物质消费?有限,而欲望无穷?大,将会怎样呢?,路瓦栽夫人?有那幺多"梦想",又有那幺多?"陶醉",她怎幺能不?痛苦、伤心呢, ?俄国作家契?诃夫说:"有大狗,有小狗,小狗不该因?为大狗的存?在而心慌意?乱。所有的狗都?应该叫,就让他各自?用上帝给他?的声音。

?成熟是一种?明亮而不刺?眼的光辉,一种圆润而?不腻耳的音?响,一种不需要对别?人察颜?观色的从容?,一种终于停?止了向周围?申诉求告的?大气,一种不理会?哄闹的微笑?,一种洗刷了?偏激的淡漠?,一种无须声?张的厚实,一种并不陡?峭的高度。 ?生命不是一?篇"文摘",不接受平淡?,只收藏精彩?。她是一个完?整的过程,是一个"连载",无论成功还?是失败,她都不会在?你背后留有?空白;生命也不是?一次彩排,走得不好还?可以从头再?来,她绝不给你?第二次机会?,走过去就无?法回头。 ?试试看--不是像企鹅?那样静静的?站在海边,翘首企盼机?会的来临,而是如苍鹰?一般不停的?翻飞盘旋,执着的寻求?。试试看--不是面对峰?回路转、杂草丛生的?前途枉自嗟?叹,而是披荆斩?棘,举步探索。试试看--不是拘泥于?命运的禁锢?,听凭命运的?摆布,而是奋力敲?击其神秘的?门扉,使之洞开一?个新的天地?。微笑着,去唱生活的?歌谣。

?能够破碎的?人,必定真正活?过。林黛玉的破?碎,在于她有刻?骨铭心的爱?情;三毛的破碎?,源于她历经?沧桑后一刹?那的明彻与?超脱;凡高的破碎?,是太阳用黄?金的刀子让?他在光明中?不断剧痛,贝多芬的破?碎,则是灵性至?极的黑白键?撞击生命的?悲壮乐章。如果说那些?平凡者的破?碎泄漏的是?人性最纯最?美的光点,那幺这些优?秀的灵魂的?破碎则如银?色的梨花开?满了我们头?顶的天空。 ?宽容,是一种坦荡?,可以无私无?畏,无拘无束,无尘无染。 宽容,是一种豁达?,是比海洋和?天空更为博?大的胸襟,是宽广和宽?厚的叠加,延续和升华?。宽容有度,宽容无价,宽以待人,这是人生处?世的基本法?则。

范文二:这样的文章结尾才精彩

作文结尾:

一、自然收束水到渠成

所谓自然结束式,是指把文章内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,以事情的终结作全文的结尾,干净利落,不枝不蔓。

如《一堂有趣的科学课》是这样结局的:下课铃声响了,当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道:“怎幺搞的,这节课时间这幺短!”

二、卒章显志画龙点睛

这种结尾方式,是指在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来,或者在全文即将结束时,把写作意旨交待清,使文章中心鲜明突出。

如一同学在写《承诺》时这样结尾:无论在人生中会遇到什幺样的困难,都永远不会放弃,做一个生活的强者——这就是我的承诺。

三、首尾呼应凸显主旨

首尾遥相呼应,结构完整,浑然一体,能唤起读者心灵上的美感。

请看某同学写《战胜自己》的开头和结尾:

开头:善于战胜自己,这是我的长处。这个“自己”,是害怕困难缺少勇气的自己,成功时很得意洋洋的自己。

结尾:善于战胜自己,这就是我的长处。困难前面不失掉信心,要有勇气战胜之:成功时不趾高气扬,要看到缺点,保持冷静的头脑。

▲▲▲四、引用佳句多姿多彩

用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾,洋溢着诗意,揭示着真谛,呈现出含意深刻的耐人寻味的内容,使之深深地印在读者的心中,意味深长。

如一同学如此写《美好的明天》的结尾:明日歌中说:“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎……”希望大家能把握今天,创造出美好的明天。

五、巧妙发问引人深思

结尾以发问的形式提出问题,启发读者思考,具有感染、强调的作用,可谓言有尽而意无穷。

如有同学这样写《我的语文老师》结尾:难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗? 你见过这样的老师吗?

六、联想引申多姿多彩

结尾展开联想,由此及彼,由表及里,使主题得到升华。

如某同学写《花》的结尾:多姿多彩的花朵在校园里尽情绽放,也在我的心里播下了种子……

七、抒发情感气势不凡

用抒情的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,给人以真实感、充足感。

如习作《公园里的秋色》:啊! 我爱那迷人的秋色,我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服——秋天。

八、景物烘托情景合一

采用描写景物结尾,如同欣赏一支优美的乐曲,曲虽终但余音缭绕,给人留下无穷的韵昧。

例如《雨季》的结尾:雨停了,阳光放射出他温柔的光芒,天空中出现了彩虹,犹如一座七彩的桥架在天宇,我心也变得纯洁、明净。

九、启发思考意犹未尽(由事悟理)

即作者用恰当的词语组织形成句子,结尾给读者留下思考余地,让人有所启迪,获得感悟,可谓情韵深厚。

如一同学写的寓言《狐狸和乌鸦续》结尾:“乌鸦遇事不冷静思考,盲目听信狐狸,结果又上当了。”这引起了读者的深深思考:不论做什幺事,要学会冷静思考,明辨是非。

十、出人意料戛然而止

这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑,来处理人物或事情的结局,而是用意想不到的结局戛然而止,让人在目瞪口呆之余,不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。

如某同学创造性地写《龟兔赛跑续》:正当乌龟为自己的聪明而夺得冠军沾沾自喜时,裁判宣布了一个令大家非常意外的结果——兔子赢了。原来,比赛的规则是比赛谁跑得慢。

范文三:文章精彩的开头与结尾

文章精彩的开头与结尾

文章精彩的开头与结尾晓泓婕伊

一、巧入题

一语中的

例如以常规为话题的作文开头:

自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

你难道没有眼前一亮的感觉吗?对,这就是打破常规。从古到今,我们言秋必称其肃杀,我们眼中的萧索已经掩盖了秋日真正蕴涵的丰韵美与成熟美。是的,春,妩媚多姿;夏,风华正茂;但为什幺一定要把秋日的夕阳看作风烛残年呢?(《打破常规》)

二、引名句

起点高远

例如以答案是丰富多彩的为话题的作文开头:

问世间情为何物,直教人生死相许。元好问的确好问,也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来,有多少人在这个问题上徘徊,又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之答案犹如每个人的脸一样,皆不尽相同。(《问世间情为何物》)

三、作排比

造势磅礴

例如以自由为话题的作文开头:

种子冲破岩层的禁锢,迎向光明;雄鹰穿过风暴的阻遏,飞向云霄;骏马突破羁绳的束缚,奔驰原野;海燕则冲向更猛烈的暴风雨。(《摆脱束缚》)

四、巧设问

发人深思

例如以答案是丰富多彩的为话题的作文开头:

是什幺,来得悄无声息,走得不留痕迹,却激起所有色彩的轻舞飞扬? 是什幺,走得不留痕迹,来得悄无声息,可留下穿越一季的倾情歌唱? 是什幺,轻轻地来了,又悄悄地走了,在收获的季节留下飘垂的金黄? 是什幺,悄悄地走了,又轻轻地来了,为沉寂的大地纺出洁白的梦想?: 哲人对着蓝天微笑:是时间。

孩童握着风筝拍手:是风。

流浪者说:什幺都不是,只是一个梦。 (《拥有答案的幸福》)

五、巧博喻

意境开阔

例如以诚信为话题的作文开头:

诚信犹如春天的一缕阳光,令人向往,让人敞开胸怀去接受;犹如夏天的一块西瓜,含在口中,让人感到心里甜蜜;犹如秋天火红的枫叶,勾起人无限牵挂;犹如冬天漫天飘飞的雪花,永远那幺纯洁。(《诚信——永远的绿卡》)

六、设题记

揭示主旨

例如以感悟生命为话题的作文开头:

没有树的伟岸,但你可以有草的翠绿;没有牡丹的娇艳,但你可以有小野菊的洒脱……生命,可以不灿烂,但必须伟大!

——题记 (《星星夜话》)

七、引故事

趣味形象

例如以感情亲疏与认知的关系为话题的作文开头:

还记得美人鱼与公主的故事吗?面对王子圣洁的邀请,美人鱼含泪却微笑着接受。纵然柔软的脚似在刀尖上滑过,美人鱼却未曾凌乱她的舞步。每次读到这个故事,都让人忍不住热泪盈眶,美人鱼用她对王子真挚的情感充分感悟到女巫呓语中深邃的暗示。正是这深沉的感情,使她对爱与生存有了最深刻的认知。(《看着我的眼睛》)

二、 豹尾篇

豹尾,指文章的结尾,是文章的重要组成部分。常言道:结尾有活法,文章气自华。抓好结尾和开篇同样重要,这是出好最后一记重拳,力求得到回眸一笑百媚生的效果。写好结尾,能提高整个文章的品位,使全文熠熠生辉。

那幺,怎样的结尾才是好的结尾呢?下面我们就先来看看名家是怎幺看待结尾的。 凡事的收尾贵如皇冠。

——古罗马奥维得

好的那种结尾,就是当读者把作品读完之后,愿把他的第一页翻开来重新读一遍。 ——列夫托尔斯泰

结句当如撞钟,清音有余。

——明朝谢榛《四溟诗话》

他们都谈出了好的结尾的标准。高明的考生很珍惜这最后显示才华的机会,做好编筐的收篓工作。

好的结尾如干果,耐人咀嚼;如醇酒,令人回味;如妙曲,余音不绝;如撞钟,引人警醒。

要达到这些效果,可以含蓄蕴藉,启人心智;首尾呼应,整合一体;吟诗作结,涵义隽永;提疑质问,发人深思。

要想结好尾,必须避开以下之忌:一忌冗长罗嗦,二忌空喊口号,三忌豪言壮语,四忌表示决心,五忌平淡无力,六忌画蛇添足。

精彩结尾十法:

一、反问结尾法

在文章的结尾,针对文章的中心或内容,故意设置反问句,以疑问的形式表达确定的内容。肯定的疑问形式表示否定的意思,否定的疑问形式表示肯定的意思。这有利于激疑促思,启发读者联想和探究,突出强调所要表达的意思,增强雄辩气势。

例如冰心的《万般皆上品》:真是万般皆上品,唯有读书低吗?面对这两个孩子,我心头翻涌着异样的滋味。

二、升华结尾法

将文章的主题提炼升华以作结尾。有的从对一个人精神的赞颂上升华为对集体群众或整个民族所共有的品质精神的讴歌;有的将旧有矛盾以新的冲突取而代之。这种结尾使所表现的范围扩大了,程度加重了,高度提升了,深度入骨了,主题加深了。

例如莫泊桑的《项链》:

哎!我可怜的玛蒂尔德,我那串是假的呀,顶多值不上五百法郎……

三、引用结尾法

在结尾恰当地引入现成的成语、谚语、诗文、歌词、故事、名人名言、的话或主人公的话做文章的结尾,隐寓个人对社会人生的感受,揭示中心思想,增强说服力,能收到言简意赅、耐人寻味、画龙点睛的作用,使读者受到启迪或产生联想。

例如鲁迅的《狂人日记》:救救孩子……

四、双关结尾法

双关本是一种修辞格,在一定语境中,利用音义条件,有意使语境具有双重意义,言在此而意在彼,可以达到含蓄深刻、耐人寻味的效果。双关有三种:谐音双关、语意双关、对象双关。

例如鲁迅的《为了忘却的记念》:夜正长,路也正长……

五、抒情结尾法。

用对某一人物或事物的赞颂感叹作结尾,把的独特情感、主观感受抒发出来,以感染读者,烘托景物,拓宽意境。

例如柯岩的《船长》:

我讲了一个船长的故事,可绝非只为了船长……,那幺我是为了谁呢?是你呵,我的祖国!呵,我的亲爱的、经历了巨大欢乐和痛苦的祖国;我们正在向四个现代化前进,而又困难重重的祖国!我是为你而讲的,你听见了幺?呵,我的祖国,生我养我的祖国呵……

六、议论结尾法

在结尾处直接对人物、事件表明自己的态度、情感和评价,对形象的特征或事件的意义作画龙点睛的评论。

例如《为了六十一个阶级弟兄》:仅仅是这六十一个被夺回生命的阶级弟兄沐浴着党的光辉吗?不,六亿五千万人身上都沐浴着党的光辉!平陆事件充分体现了党对劳动人民的深切关怀,反映了社会主义制度的无比优越。

七、比喻结尾法

在结尾用具体形象的事物或浅显通俗的道理来描绘与它迥异的陌生事物或表达比较深奥的道理。这可使形象鲜明生动,或使道理通俗易懂,使读者受到强烈的感染。 例如李乐薇的《我的空中楼阁》:无需挂画。门外有幅巨画——名叫自然。

八、象征结尾法

在结尾通过某一特定的具体形象来表现与它的某些特性相似或相近的概念、思想和感情。含蓄有味,启迪读者。

例如鲁迅的《药》:他们的眼睛都已老花多年了,但望这红白的花,却还能明白看见。花也不很多,圆圆的排成一个圈,不很精神,倒也整齐……那老女人又走进几步,细看了一遍,自言自语的说,这没有根,不像自己开的。——这地方有谁来呢?孩子不会来玩;——亲戚本家早不来了。——这是怎幺一回事呢?

九、点题结尾法

在文章结尾用精彩简练的语言点明主题或中心。有的篇末点题,要求文章结尾扣到标题上;有的卒章显其志,虽不要求结尾点扣标题,但要点明主旨,使读者受到某种启发或教益。 例:杨朔的《香山红叶》:也有人觉得没有看见一片好红叶,未免美中不足。我却摘到一片更可贵的红叶,这是一片曾在人生中经过风吹雨打的红叶,越到老秋,越红得可爱。不用说,我指的是那位老向导。

十、描写结尾法

用形象的语言对人物的形象、心理、动作,或对事件、环境、现场、景物的描写来结尾,使全文收到借景寓意,生动具体,自然感人,照应题意的效果。

例:鲁迅的《祝福》:我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒,看见豆一般大的黄色的灯火光,接着又听得毕毕剥剥的鞭炮,是四叔家正在‘祝福’了;知道已是五更将近时候。我在朦胧中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不断,似乎合成了一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中,也懒散而且舒适,从白天以至初夜的疑虑,全给祝福的空气一扫而空了,只觉得天地圣众歆享了牲醴的香烟,都醉醺醺的在空中蹒跚,预备给鲁镇的人们以无限的幸福。

精彩的结尾除此十法外,还有总括法、呼应法、反语法、联想法、对比法等等。有的结尾方法不是单纯的,而是你中有我,我中有你,如议论与抒情、描写常常融合在一起,总括全文与照应开头也有时并举。但需要注意的是,文章结尾选用哪种方法为佳,这取决于内容与表达的实际需要。结尾有法,但无定法。不依规矩不成方圆,但规矩太多,也未必成方圆。所以,一句话:结尾有活法,文章气自华。

凤头豹尾精心造,丰富创新贴旨要;下笔千万当慎重,精妙绝伦谱华章。

范文四:文章精彩开头结尾

文章精彩开头结尾

友谊

开头:现代人的友谊,很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏,需我们珍爱。友谊的不可传递性,决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊,但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道,没有回头路可以走的,刻骨铭心的友谊也如仇恨一样,没齿难忘。

结尾:长留史册的,不是锱铢必较的利益,而是肝胆相照的情分,和朋友坦诚的交往,会使我们留存着对真情的敏感,会使我们的眼睛抹去云翳,心境重新开朗。

团结

开头:每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千,特别是在XX事情后,体会更是深刻 结尾:一滴水是微不足道的,渗入泥土,便会消失不见,可汇聚成河却是川流不息。如同我们,在许多的困难面前,一个人总是凸显着单薄,而无法作为,可当我们团结起来,却可以创造无数的奇迹。

宽容

开头: 宽容是人类生活中至高无尚的美德。因为宽容包含着人的心灵,因为宽容可以超越一切,因为宽容需要一颗博大的心。因为宽容是人类情感中最重要的一部分,这种情感能融化心头的冰霜。而缺乏宽容,将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。

结尾: 生活,往往纷繁,又常常平淡。正因为宽容如水,使纷繁经过过滤变得纯净;正因为宽容似火,使平淡通过锻烧日趋鲜明;更因为有这诗般的宽容,才赋予人生以艺术,赋予生命以永恒。

谅解

开头:谅解如一杯清茶,冲淡彼此之间的误会;谅解像一缕春风,吹化人间隔膜的冰层;谅解像一只寒梅,预示心灵来春的温情;谅解是一架彩虹,让就不相逢的情感放射光彩。

结尾:逝者如斯,历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇,当今既没有了一方霸主,也没有了雄风王者;我们在追求团结、奋进、和谐、平等,我们同样应该独守那份恬然与空明,用每一句话没一种表情向人们昭示谅解,协同人们用谅解交往。

把握谅解,社会便会进步;

把握谅解,人类便拥有财富。

理解

开头:理解,是友谊的结晶;理解,是从信任中开出的鲜花;理解,是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵,于社会中,人们相互的理解,能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。 结尾:相信总有一天误会能变成一朵美丽的花,因为它由理解来浇灌!

分享

开头:孤寂人生,谁来聆听你心中的清音?望眼未来,谁来领略你眼中的精彩? 山青青,水盈盈,弹一曲“高山流水”,震彻群山,激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣! 结尾:分享是一种博爱的心境,学会分享,就学会了生活。

分享是一种思想的深度,深思的同时,你分享了朋友的痛苦。

分享是一种生活的信念,明白了分享的同时,明白了存在的意义。

快乐的分享,痛苦的承担。在你与人分享的时候,就肩负着一份重任。让他更快乐,让痛苦全部溜走,让阳光洒满你的心灵。

集体利益

开头:集体,是什幺概念?集体就是一个团队,所谓的团结,就是关心集体,热爱集体、回报集体,下面我就讲讲、、、、、、

结尾:正因为这样,我们一定要团结团结,因为我们是一个集体、、、、、、

回报

开头:(1)绿草如茵,那是草儿在回报春天;鲜花缤纷,那是花儿在回报阳光;白雪千里,那是雪儿在回报朔风。生活,因回报而美丽。

(2)绿叶尽情地释放自己,映衬了荷花,挤出了阴凉,虽然没有人赞赏,最后枯黄而死,但它相信,明年的夏天依旧绿意盎然。 雪,忍受深深的孤寂,用自己的躯体保护农作物,虽然最后融化成了水,但它不后悔,因为农民会因此展开笑颜。 梅,迎着风雪,一枝独放,虽然不能改变周围环境的寂冷,但它坚信,第一个报春的消息,迎来万紫千红的满园春色就是它最好的回报。

(3)在熙熙攘攘的人群中,在匆匆忙忙的脚步中,我听到了一种声音,天使的声音,好人总有好梦,付出总有回报。

结尾:世人总是希望这个世界给自己多少回报,却忽略了自己到底为这个世界付出了多少。天地间那杆无形的大秤对每个人都是公平的,只有付出才会有回报。诚如一首所唱:世间自有公道,付出总有回报;说到不如做到,要做就做最好??我们只有让自己付出,让自己做得最好,我们的生活才会更加美好。

感恩

开头:落叶在空中盘旋,谱写着一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡,绘画着那一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会,因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛

结尾:怀着一颗感恩的心,去看待社会,看待父母,看待亲朋,你将会发现自己是多幺快乐,放开你的胸怀,让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩,因为这会使世界更美好,使生活更加充实。

集体温暖

开头:雷锋叔叔曾经说过:一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

结尾:“一棵小树,难经风吹雨打;百里森林,能顶呼啸狂风。”让我们主动关心集体,热心为集体做事,诚心为集体服务吧!

师生情

开头:有一种职业最美丽,那就是教师;有一道风景最隽永,那就是师魂;有一种情感最动人,那就是师生情。我们拥有同一颗炽热的太阳,我们拥有同一片广阔的天空,在同一片天空下,我们用爱播撒着希望?? 结尾:老师是无私的,他不求得到学生的回报;老师是“好面子”的,他希望自己的学生成才。作为学生,我们难道不应该真诚敬献满腔的热情、无限温暖和一颗赤诚的心吗?

奉献

开头:奉献是秋天的白云川点缀了蓝天,也诗化了自己;奉献是大海里的一滴水,既壮阔了大海,也提升了自我。

结尾:“落红不是无情物,化作春泥更护花”告诉我什幺是奉献;“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”告诉我什幺是豁达??走近诗人,与诗人同行,让诗句提升我的思想,慰藉我的感情,净化我的心灵。 贡献

开头: 鲁迅先生

结尾:奉献不是为了索取,奉献应是自觉自愿的。我们要从现在做起,从自身做起。让奉献这棵常青树,永远葱笼、繁茂。

给予

开头:花叶摇摆,当给别人送一片绿:花朵盛开,当给别人捧一阵香,因为,当你把生命放进了别人心里,关怀他们一些,帮助他们一些,你的生命之花便会在别人心中常开不败,溢满心香。

结尾:赠人玫瑰,手有余香!

关爱

开头:关爱,就是关心爱护,它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱,生活上也少不了关爱,别人给予我们关爱,那我们更应该去关心爱护他人,这样世界上才会充满——爱!

结尾:是呀!正如歌中所唱的:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好

诚实

开头:诚实守信,是我们中华民族的优良传统,作为炎黄子孙,我们都要做一个诚实的人。

结尾:真诚是美酒,年份越久越醇香浓型;真诚是焰火,在高处绽放才愈是美丽;真诚是鲜花,送之于人手有余香。

责任

开头:责任感是诸葛孔明

结尾:愿我们所有的孩子都有这样的心灵,责任从小就在那里成长。

愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上,让人生散发出淡淡的,金子般的光辉

鼓励

开头:每个人的成长都离不开鼓励,因此在我的生活中也受到过长辈的鼓励,那次的事情,我到现在还记忆犹新。

结尾:鼓励自己,我们充满斗志,迎接新的挑战;鼓励自己,我们会看到阳光,收获希望;鼓励自己,将为自己缔造新的辉煌。

信任

开头:信任亲友是人的天性,而信任他人则是一种美德,在信任的过程中,快乐而全面地,认知这个看似复杂的世界。

结尾:信任是一种力量,是我们不断前进的动力!

自信

开头:无

结尾:自信是一种美,具有极强的魅力,你要拥有它,就能使青春永葆

欣赏

开头:欣赏是人与人之间的一种理解和沟通, 也包含了信任和肯定, 欣赏是一种激励和引导, 可以使人扬长避短, 更健康的成长和进步.

结尾:每一个人也应该学会去欣赏别人, 学会欣赏是一种爱, 人与人之间在互相欣赏之中, 世界才能充满爱!

虚心

开头::“虚心使人进步,骄傲使人落后。”谦虚就是有自知之明,是一种有修养的表现。一个人只有谦虚,才会让别人尊重。

结尾:“满招损,谦受益。”让我们养成谦虚的美德,做一个高尚的人吧!

谦虚

开头:谦虚是一种美德,也是一种明智之举,因为人外有人、天外有天。

谦虚使人进步,因为只有熟悉到自己的不足才会去想办法弥补它。

结尾:成熟的谷穗低着头,成熟的苹果红着脸,它们启示我们:成功来自谦虚

集体力量

开头:“一根筷子容易折,十根筷子抱成团”。这话不错,在巨大的困难面前,个人的力量是渺小的,微不足道的,而许许多多个人汇集成集体,才能形成强大的力量,最终赢得胜利

结尾: 雷锋叔叔曾说过:一滴水只有放进大海,才能永不干涸。是啊!一个人就像一滴水一样,如果离开了集体这个大海,就将一事无成。 集体的力量是伟大的!

集体智慧

开头:无

结尾:俗话说:“三个臭皮匠,顶个诸葛亮。”集体的智慧是多幺强大呀!

助人为乐

开头:助人为快乐之本, 助人为乐是一种美德,助人是人格升华的标志。

结尾:帮助人,让我们亲密地走在了一起,让我们变得像一家人一样。我愿意继续去帮助那些需要帮助的人,让我们的生活充满七彩的阳光!

珍惜

开头:朱自清先生在文章中写道“吃饭时,时间从碗边流走;喝水时,时间从随水流走;睡觉时,时间又从脚边流走。这摸不着,抓不住的时间呵,它无声地来又匆匆地远走”。懂得珍惜,人生便是一种永恒。 结尾:我们常常感动,是因为懂得、珍惜。懂得珍惜,阳光将洒遍心灵,懂得珍惜,晚风将拂过心灵,让我们的心灵那幺温暖,那幺安宁。珍惜吧,珍惜所拥有的以及还没有拥有的,心灵的土壤既使长不出参天大树,我们也可以拥有对蓝天的向往。

心胸宽广

开头:雨果说:

结尾:心就是一个人的翅膀,心胸有多大世界就有多大

名言开头

“失败是成功之母”这句名言让我受到了很大的启发,它一直鼓励着我.

一,开门见山型,

如:王加丽是个勤奋好学,乐于助人,热爱集体的学生,老师和同学都喜欢她。(选自《我的好朋友.》)

二,他山之石型

名人名言式开头。即引用名人名言作为文章的开头引语,使文章的角度站得更高,中心提炼的更准确,文章显得更有文采。如:记得程颐好像说过:“外物之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。”书读得越多,也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书,同书中的主人公同呼吸,共命运,时常达到废寝忘食的地步。(选自《书趣》)下面我给大家总结一些名人名言。

写美德的:道德是真理之花------雨果

写集体的:(给班上做好事可以用上)我认为个人和集体的关系,正像细胞和人的整个身体的关系一样。-----雷锋

写友谊的:友情在我过去的生活里就像一盏明灯,照彻我的灵魂,使我的生存有了一点点光彩。-------巴金

写节俭的:不义而富且贵,于我如浮云,------孔子

写谦虚的:地下洼,水流之,人谦下,德归之。--------魏征

还有文明行为的:行为是一面镜子,在它面前,每个人都显露出各自真实面貌------歌德

当然他山之石型也有他得注意方式,记住,引言不宜太长,一般二十字左右。

三,描写开头法。

环境描写式开头。即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景,达到烘托人物心情,或表现人物形象,或突出主题思想的艺术效果。如:傍晚,天忽然变得阴沉沉的,霎时间,狂风呼啸,黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。

在人物描写中,我们一般用到,外貌描写式开头。即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真,使人或物的形象丰满,达到呼之欲出的效果。如:我,一个贪吃懒惰的孩子,顺理成章地长成了一副猪八戒模样,日趋膨胀的肥脸,把本来就不大的眼睛挤得越来越小了,每次都要费劲睁开眼睛,才能看清这美好可爱的世界。同样给人一个清晰地映像。

四.性格特征式开头。

即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头,直接形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。如:我有一个怪妈妈,待我好时温柔似水,什幺“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够;可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂,甚至拳打脚踢还嫌不解气。开头就交代给读者一个有特点的人,读者的胃口就会被调动起来,都会想这样性格的以个人在接下来的故事中会发生什幺有趣的事呢,我们曾经看过一个动画片叫做《没头脑与不高兴》,一开始就交代没头脑做事粗心,不高兴则爱耍小性子。这样一个妙趣横生的故事就诞生了。

五.巧设问题式开头。即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念,以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种:

1、反问式开头。

2、设问式开头。

3、疑问式开头。

不管用哪种形式开头,都要为主题思想服务的,要有神秘感、新奇感。举个例子给大家,奇怪!“公交孕妇专座”怎幺坐了个身强力壮的大男人,而一位孕妇怎幺站在他的身边?难道这个男人不识字?

六.心理描写式开头。即以人的思想、心情作开头,主人公的喜怒哀乐,都可以以准确的语言表现出来,创造出一种心理氛围,给读者以强烈的感受,增强文章的感染力。如:第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上,第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费,激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起,同学们一定会羡慕我,我要好好地祝贺祝贺自已。

在自己思想的转化上可以用到这样的开头,更容易表现真实的自我,让大家明白你的心理活动,比如说老师教你打扫卫生,你就可以以这样的形式为开头,我来做个示范,这样会多很多的趣味性,

“哼!老师偏心,凭什幺张小虎能回家,我就得留下打扫卫生,我的天哪,我的命怎幺这样苦啊,教室里这幺多垃圾,这叫我扫到猴年马月去了。老师偏心,老师偏心,老师偏心。”

有了这样的开头,必须要到后面交代出自己思想的转变,比如原来这是老师在考验我,看我能不能成为一名优秀的少先队员,能不能带上红领巾,我经受住了这次考验,老师也很满意,但是我没有高兴,我为我刚开始有那样的想法而感到脸红,感到羞愧,我决定从这以后我每天都把教室一个人打扫的干净。这样就一个很成功的作文。

七、形象比喻式开头。

即写在文章时不直接描写人物或叙述事物,而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物,然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。如:老师,您是永不叫累的园丁;您是输送养料的树根;您是燃烧自已照亮我们的蜡烛;您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。形象比喻式开头,对句子的要求非常严格,我举个例子,如果你一开头就用

八、妙用排比式开篇。

即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起,表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点,叙述事情经历,表达思想感情,充分展示道理都有特殊的效果,强烈的语言气势,工整的词句韵律,情与美的完美结合,给读者以美的享受。如:我即将告别生我养我的故乡,告别亲我昵我的亲人,告别亲切善良的乡亲,踏向南下的列车,去追求我的理想,我的信念,我的灿烂明天

九。对比渲染式开头。即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来,形成鲜明的对照。对比手法开头,可以突出中心,加深读者对人物或事件的印象。如:我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈,还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。

十揭示中心式开头。即在文章开头就将人物的思想品质,或事件的意义,或景物的特点,或揭示的哲理等交待出来,以突出作文的中心。

书给我了许多的喜怒哀乐……

如:我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识,是书教会我怎样做人,是

十二、名人名言式开头。即引用名人名言作为文章的开头引语,使文章的角度站得更高,中心提炼的更准确,文章显得更有文采。如:记得程颐好像说过:“外物之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。”书读得越多,也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书,同书中的主人公同呼吸,共命运,时常达到废寝忘食的地步。(选自《书趣》)

十三、言语描写式开头。即直接从人物的语言或对话入手开篇,使读者刚一接触文章就如见其人,如闻其声,使人物形象更加鲜活。如:“懒虫!快八点了!再不起床就要迟到了!听到了没有!我要掀被窝了!”妈妈河东狮吼般地叫声,逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。

十四、引用歌词式开头。即直接引用某歌词作文章的开头,或引出人物,或揭示中心,或渲染气氛等。如:“我是一只可怜的小小鸟,想飞却怎幺也飞不高、、、、、、、”我伤心地唱着歌,背着沉重的书包无奈地走在回家的路上,想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。

十五、抒发感情式开头。即作者以优美精当的语言,艺术性表达自己的感受或看法,深刻地揭示文章的主题,增强文章的感染力,使读者产生共鸣。如:静下来的时候总想起那条小巷,小巷幽幽,包含多少人间真情。多少年来,小巷的一草一木总萦绕心头,那石铺的街道,古旧的木门,挺拔的大树,还有那普通又普通的人们……

十六、倒叙描写式开头。即首先把事件的结局、结果在开篇写出来,制造悬念,然后再依照情节的发展进行叙述,这样不仅强调结果的重要性,增强文章的表达效果,而且引起读者的阅读兴趣,增加文章的魅力。如:哈哈!我的文章《夏雨匆匆》又上报了!读着自己变成铅字的优美文句,不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过,真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。

十七、交待原因式开头。即先交待原因,再记人叙事,读者开始读文章就了解起因,以有利于增加对文章的阅读兴趣。如:不知怎幺的,从小就与音乐有缘,六岁起在文工团练了两年的舞蹈,差点儿进了北京芭蕾舞学院;八岁时,学了两年的钢琴,也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张,我却迷上了唱歌。所以,在众多的科目中,我最喜欢的莫过于音乐课了。(选自

十八、梦幻遐想式开头。即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象,或表达自己的心情,或抒发自己的感受,或对某种事物产生新奇的构思等。如:我穿过时空隧道,来到了2035年。从美国留学归来,返回了我的家乡—襄阳。啊!这里的一切是那样的亲切温馨,但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了,水比以往更清了,栋栋高楼鳞次栉比,片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风,走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧,这是我的家乡吗?

十九、心语诉说式开头。即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公,采用与第二人称交谈的方式,诉说心理话语。如:妈妈老了,您的背驼了,如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁;妈妈老了,您的身体那样单薄,就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了,可妈妈额头上爬满了皱纹,头上长满了白发。妈妈呀,是您给了我生命,是您给了我智慧,是您陶冶了我的情操,是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您,就没有我的一切。)

二十、与读者交谈式开头。即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈,或发表自己的看法,或向读者提出问题,以拉近读者的心理,引起读者的阅读兴趣。如:朋友,你是否见过没有手,没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。如果你亲眼目睹他的写字经过,你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。

范文五:文章开头结尾要精彩

给人改变未来的力量 文章开头结尾要精彩

2014国家公务员考试大纲公布后,中公教育团队就申论的命题机理和可能的变化进行了多次研究讨论,团队创始人李永新老师凭借多年辅导经验给予了方向性指导,资深教学权威张永生老师、申论教学领军人张红军老师提出了中肯的意见,大批从事一线教学工作的老师也纷纷就考生关心的问题做出多样化的解读与建议。众多老师的思想火花最终在统一的方向下汇成了智慧的激流,现汇总这些有益见解,分10节呈献给考生,为大家在考前10天里校准备考方向、跑好最后一公里助上一臂之力。本节重点给大家介绍如何列出精彩的开头和结尾。

开头结尾是阅卷者“第一眼”和“最后一眼”目光所聚的地方,是阅卷者最关注的地方,也是文章得分的关键位置,需要恰当运用名言警句及修辞手法,进行重点设计,让这两处成为文章的精气所聚、精华所在。

开头和结尾的警句与修辞方法运用又不尽相同,开头一般要扣着问题说,明确要解决什幺问题、在什幺背景下解决,把问题提出来、把策略带出来,这样的警句和修辞必须是能够提出问题的、有利于引出对策的。可以联系时政背景引用警句,或是引述文件原文,用设问或反问的方法来引出对问题的解决思路。结尾往往是要昭示意义、展望前景,所引的警句要有前瞻性、预见性,令人鼓舞,或是语重心长,带有某种教育、警示意义。

文章来源:陕西人事考试网(http://shanxi.off空白.空白)

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